今天口袋育儿顾问被朋友圈文章惊呆了——《震惊！早教“小学化”孩子长大可能更易犯罪》。这篇文章主要的观点就是小朋友不要早教应该多玩；这种观点其实老生常谈，真正让顾问吃惊的是文章还引用了这样的一段资料：

“美国密歇根州的科学家追踪一批孩子直到15岁和23岁，对比发现学习与玩耍的孩子在学习成绩上差不多，但人际交往和情绪方面存在巨大差距。在15岁时，学习的孩子不良行为明显增加，到23岁时更甚，容易与别人发生冲突，违法犯罪的比例却较高，多达39%的人有严重的犯罪记录，19%涉及用危险武器攻击，但结婚的比例却较低；玩耍的孩子则好得多，危险武器攻击的案例一个也没有”

早教反而导致孩子以后犯罪率高？！这结论太耸人听闻了！我们顾问于是仔细研究了一下：

首先我们发现，朋友圈热传的这篇文章，源头其实是今年6月12日，《广州日报》记者伍君仪的一篇报道《早教“小学化”，孩子长大可能更易犯罪》。说起来这个记者伍君仪在网上还是小有名气，他是北大心理系硕士生，在广州日报工作，最喜欢的是英语学习，自创了一套xx英语学习法。网上能搜到他的照片，呵呵

然后我们发现，伍君仪的这篇报道，基本摘编心理学家彼得·格雷（Peter Gray）今年5月5号的一篇博客《Early Academic Training Produces Long-Term Harm》（早期学习教育会产生长期危害）。上面说的耸人听闻的“实验”以及相关分析，都来源于彼得格雷的这篇文章。（见下文引用资料1）

彼得·格雷虽然是著名的心理学家，但是他的这篇博客文章不是严谨的学术论文，争论很大。特别是，这里格雷说的是“Early Academic Training”，是有特殊意义的，专门指数学、拼写等基础教育，和我们中国人理解的“早教”概念不一样！所以我们又根据彼得·格雷文章索引，找到了密歇根州那个“早教以后犯罪”实验的学术报告：

《The High/Scope Perry Preschool Study Through Age 40》（佩奇早教研究-样本40岁，见下文引用资料2）

顾问这么一番找来找去，才把整个事情搞清楚了！《早教“小学化”，孩子长大可能更易犯罪》纯粹是不负责任的断章取义，危言耸听！整个事情原来是这样的：

在1962年到1967年间，在密歇根州一所中学教书的心理学家David Weikart，研发了一套自己的早教方案“High/Scope Perry Preschool Program”（佩奇早教方案）。为了证明自己方案牛逼，他设计了一个实验：挑选了123名3-4岁黑人低收入家庭的孩子，分成了2组，一组58人接受“佩奇早教”，一组65人没有接受“佩奇早教”（作为参照组）。然后，他们每年都发布一下这两组学生的研究报告，一直到孩子成长到了40岁！

David Weikart（1931-2003）

在佩奇报告中，确实提到了比如到40岁的时候，当年没接受过“佩奇早教”的人，犯罪率高(被逮捕5次以上占比55%)，收入低(40岁年收入超过2万美元占比40%)；接受过佩奇早期的犯罪率低（36%），收入高（60%）；等等指标，揭示了当年如果受到佩奇早教训练，成年后好处太多了。如下图：

但是，这个“佩奇早教”的试验其实是有问题的。最大的问题是，样本数太少了！当年总共就123个孩子，还有6%的孩子后来没有统计数据，也就是说，差不多就100人的样本！这么少的样本，怎么能得出“佩奇早教”优劣的普遍结论呢？（佩奇计划的工作人员解释说：如果样本大了，那区域的教育差异就会出来，结论就不靠谱了。呵呵。但是100人的样本结论，难道就靠谱了吗？）

其次，我们假设佩奇实验这个结论是靠谱的，那么“佩奇实验”证明的也不是说“早教的孩子更容易犯罪”，它其实恰恰相反，它是要证明：使用了佩奇早教的孩子，更不容易犯罪！其实这个问题，在彼得格雷的文章中也写的很明白，完全是伍君仪翻译错误，断章取义不说，还恰好把原意理解反了！

至此，真相大白。我们口袋育儿顾问从一篇网络热文，追根溯源，一路看下来，还是很有感触：

国内的翻译，有的真是能100%曲解原意。大家要获得靠谱资料，需要看英文原文。（喔，或者订阅我们口袋育儿这类靠谱公众号。嘻嘻）

早教到底好不好，国外争议也比较大，双方都有一些证据，但证据都不足以驳倒对方。原因在于，一个人的成长模式，是非常个性化、复杂的、充满偶然性的，不是简单的几个项目比较就能得出普适结论。

但是国外对“填鸭式”的教育方式，还是比较有共识。大家都认为这种方式容易让小朋友丧失责任感、自主性以及社会交往能力。所以问题的根源，不是说不要“早教”，而是如何在培养孩子学术能力（读写，数学等等）的同时，还能培养孩子的社会化能力（自律、责任感、合作精神等等）！

引用资料：

1，链接：https://www.psychologytoday.com/blog/freedom-learn/201505/early-academic-training-produces-long-term-harm

2，链接：http://www.highscope.org/file/Research/PerryProject/specialsummary_rev2011_02_2.pdf