看似简单的小游戏，竟能培养宝宝这么多能力

对于如何教育出聪明的宝宝这个问题，也许家长们的期许不尽相同，然而说到“聪明”一词时往往伴随着敏捷的思维能力、联想能力、想象力等等。也就是思想、心力、脑力的“快”。今天口袋育儿（微信：koudaiyuer）就和大家一起分享一下怎么让宝宝变“快”。在这里“快”并不代表行动力或语言能力，而是对于新事物的反应快慢。在经过前几篇文章的相应训练以后，宝宝们对感知力、想象力、观察力等等都已经建立了初期的培养，为接下来开展的锻炼做好了准备。而所有的游戏都是根据这些需要培养的方面，为不同年龄段的宝宝们有针对性的进行协助。如果错过了之前的时机，家长们可以在接下来推荐的游戏中适当的降低难度，循序渐进的培养孩子。

培养“快”宝宝首先家长们应该着重于对孩子联想力的培养，养成举一反三的思维习惯，自主的收集、分类所收获到的知识。经济学家Joe S.Bain(乔.贝恩）说过“天才具有非凡的根据相似事物的联想能力。”因此具备完善的联想能力是变成“快”宝宝的重要因素。同时联想力又被视为对事物更深层、更独到的理解能力，例如同时看到一篇文章，读者们的感受和得到的启迪并不完全相同，这是因为在理解文章的时候，依托不同的经历、阅历产生的联想力都不同而产生的个体差异。并且联想力也能有效的帮助大脑记忆、搜索、归纳信息，让大脑的知识储备更丰富。对于这一时期的孩子来说，锻炼联想力的方式来源于加深他们对事物的了解。实际上当孩子们乐此不疲的将玩具从框中倒出、反复打开又关上开关或者把玩具扔掉又捡起等等，这都是他们能锻炼到联想力的途径，对于家长来说不干涉、不打扰就是最好的培养联想力的方法。与此同时在孩子11~12个月时期也许会对图片上的图案产生浓厚的兴趣，当孩子求知欲被激起的时候，家长们应该尽可能的搜索出该图片在生活中对照的实物让孩子感知。因为大多数图片上的物品是卡通的、细节不明确的，需要通过结合实际物品让孩子有更直观的了解。

运动

9~12个月的宝宝们大多已经能够熟练的掌握爬行、站立的技巧了。从等着父母给与新的信息再作出反馈，到主动寻求帮助和解答；独立玩耍的时间也比之前大幅度增加了，开始鼓捣一些带按键的玩具，反复尝试。这个时期的孩子也处于学习走路的阶段，但他们大多只能蹒跚行走较短的距离，因为下肢力量还不够完善，也正在逐渐熟悉走路的肌肉运作。这个时期对宝宝们肢体协调力、肌肉力量的训练是必不可少的。同时对于这个时期的孩子来说，行走是一种探索外界、锻炼肌肉的方式，他们的步伐没有节奏也步幅凌乱，并且漫无目的。他们随时会被身边经过的物品吸引，然后坐下玩耍或驻足探索。这时家长不应为了他们看上去的“东张西望”而打扰他们，在保证孩子安全的前提下，可以给孩子们更多的自由；不用抱起孩子回归“起点”或者家长想要他们去的地方。在孩子的这个成长阶段中，依然需要家长们的配合与跟随，应以孩子的兴趣为转移。下面介绍一个小游戏帮助宝宝们进行力量、平衡力、协调力的训练。

游戏1

爬“小路”的游戏

【游戏目的】：通过家长为孩子搭建的“小路”。让孩子在爬行中锻炼协调能力、平衡力以及下肢力量。

【游戏道具】：搜集家中不同形状、尺寸和厚度的垫子，两块毛毯，一些孩子平时经常玩的玩具。

【游戏规则】：

1将垫子排列成“小路”的样子，可以是直线也可以是曲线。

2将玩具散落于“小路”两边。

3将两块毛毯分别放置于“小路”的两头。

4家长将孩子放于其中一块垫子上，示意让宝宝从“小路”上爬过去。

5当孩子开始爬行的时候发出指令，例如“宝宝捡起你的XXX玩具带着一起爬过去吧”

6当孩子通过“小路”爬到终点时给与鼓励。

这个游戏还能有效的锻炼孩子的认知能力、应变能力和记忆力。对于孩子下肢力量和平衡力也有显著的帮助。假如宝宝一开始无法进行游戏，可以由两位家长开展这个游戏。例如妈妈在一块垫子上假意追逐孩子，爸爸坐在另外一块垫子上张开双臂迎接宝宝。

Eddie的反馈：一开始Eddie的爬行速度比较慢也容易从垫子上滑落到地板上，有时候也会放弃游戏直接拿走玩具。这时候没必要反复抱起孩子放在垫子上坚持要求孩子完成这个游戏，而是换个时间或者换一些不太厚的垫子重新搭“小路”。Eddie在一岁4个月时，能在第一次尝试需要很好的平衡力的游戏中轻松掌握技巧。

理解力

很多宝宝在9个月的时候除了会叫爸爸妈妈以外还会呢喃一些别的声音，对于这个时候强化听力和语言能力的培训是能体现出很明显的效果的，当然有一些宝宝在通过这样类似的训练以后，获得的并不是更早的开口说话，而是对事物的理解能力和辨析能力。例如很多家长谈及的宝宝看上去什么都知道但他们就是不说，如果家长给与足够的语言刺激下孩子产生这样的反应，并在正常的语言发育范围以后，则被视为宝宝这个阶段认知力的发育更为明显。因此家长们不必太在意最终的结果。而是把重心放在该项训练的模式上。

游戏2

猜一猜游戏

【游戏目的】：通过孩子对卡片产生的兴趣，教导孩子物品的名称、特征，再让宝宝翻开卡片。通过这个游戏建立孩子从听觉到视觉对新事物的理解能力，并刺激他们听力、语言能力和认知力的发育。还能增加孩子们的词汇量。

【游戏道具】：游戏卡片。

【游戏规则】：

1将卡片正面平摊在毯子上，让宝宝挑选自己喜欢的。

2将孩子拿起过的卡片从毯子上所有卡片中拿出。

3收起被选中卡片以外的。

4依次讲解卡片的名称并配合动作帮助孩子记忆

5把卡片反过来背面冲上，并说出刚才教过孩子的其中一个物品，让孩子选出来。

这个游戏具有一定的难度，孩子通常无法在短时间内选出正确的卡片，因此在游戏开始时供孩子挑选的卡片数量要控制在5张左右，可以随着孩子对游戏的掌握程度逐渐增加数量，并且挑选的卡片，背后需要有一些图案或者字母进行区别，或者卡片底色之间有区别。在教孩子单词的时候尽量配合夸张的表情和对应的肢体语言帮助孩子理解单词。对于有儿歌、童谣有一定基础的家长，可以尝试改编一些童谣加入所学单词，帮助孩子们在脑海里产生画面感。除此之外，孩子们喃喃自语时家长们也不用打扰他们，给他们一个轻松的氛围。

Eddie的反馈：Eddie是在大概11个月的时候开始这项游戏的，起初是通过单张卡片进行教导。Eddie第一个学会的单词是大象，Eddie爸也为此贡献了一些押韵的童谣说给Eddie听，帮助他认知，例如Eddie爸会念叨“大象elephant长得高，长长的鼻子和粗粗的腰。”根据这个模板后续又有了“老虎tiger毛毛黄，尖尖的牙齿，头上有个’王’。”……这样的游戏是这一时期Eddie妈重复得最多的游戏，因此也获得了在Eddie13个月时双语单词量大约120个的成效。

空间感

在针对孩子联想力、肢体协调力、语言和表达力培养之余，也可针对孩子空间感知力进行培养。空间感知力就是对同一事物多方面的感知能力，通过对事物颜色、大小、形状、气味、温度等了解建立起各种属性之间的联系。这样的知识储备是能辅助孩子别的潜能的开发的。例如开发孩子空间思维能力、对几何图像的分析能力，最终助于学习或者绘画能力。下面介绍一个相关的游戏给家长们。

游戏3

吸管的游戏

【游戏目的】：通过将吸管插入不同口径的杯子或瓶子里，让孩子对数量和体积有所认识，从而培养孩子们的空间感知能力。

【游戏道具】：一袋独立包装的吸管，搜集两个不同口径的杯子或者瓶子。

【游戏规则】：

1将宝宝放置于柔软的毯子上。

2将准备好的瓶子或者杯子放置在孩子身边。

3家长将吸管递给孩子，并将吸管放入其中一个瓶子或杯子里，示意孩子也这样做。

4等孩子将两个杯子或者瓶子插满吸管以后，示意宝宝用手握一握插在不同杯子或瓶子里的吸管，感受之间的区别，家长可以用语言进行描述。

5由家长取出吸管分别放置在相应瓶子或者杯子旁边，让孩子观察总量上的差别，家长可以用语言描述出两者的不同。

进行这类游戏时，也许孩子会将更多注意力放在将吸管插入杯子或者瓶子里这个过程，有时候还没有插满吸管，孩子就迫不及待的将其倒出。虽然这样达不到游戏的目的，但是不失为孩子探索新事物的契机。家长们需要长期不定时的跟孩子玩类似的游戏，慢慢的让他们明白游戏的规则和发现数量和体积的差别。

Eddie的反馈：最开始进行这个游戏的时候,Eddie会更在意拿起吸管放入瓶子这个过程，经常还来不及等我反应过来，他就把所有吸管都倒出来扔得满地都是。虽然这样并没有达到游戏的目的，但是这个过程也训练了Eddie手脑协调能力和精细动作，所以Eddie妈并没有强求他一定照着规则进行游戏。但是一段时间以后Eddie就能将吸管插满瓶子以后才拿出来了。

灵活

孩子们的精细动作在这个时期也需要进行培养，对比起几个月前，现在的他们能更精准的拿起一些较小的物品，例如小颗的儿童零食，同时很多孩子这个时期会对钥匙产生兴趣。因此家长们可以根据孩子的兴趣物为游戏的道具，进行这项练习。蒙台梭利教学也很推荐让孩子通过开锁锻炼大脑的灵活度、记忆能力以及协调能力等等。

游戏4

开锁的游戏

【游戏目的】：通过将钥匙插入插孔并转动开锁，锻炼孩子手眼的协调能力从而刺激精细动作的发育。

【游戏道具】：玩具锁或者一些较小无棱角的锁。

【游戏规则】：

1首先将准备好的钥匙和锁地给孩子。

2让孩子先自己摸索并观察他们的反应，有的孩子也许能试探的将钥匙靠近钥匙孔。

3如果孩子有意识的在用钥匙靠近钥匙孔，就不需要打断他们，当他们开始求助家长的时候，先用语言作提示，例如“对的宝宝就是这样，现在握住钥匙放进小孔里，然后试试转一转钥匙。”

4如果孩子对语言的描述很疑惑，这时再握住他们的小手完整的操作一遍开锁的动作。

5然后将小锁和钥匙交给孩子，让他们自己练习。

6如果在第一次递给孩子钥匙和锁的时候，他们没有表现出想要用钥匙打开锁的话，可以直接演示一次开锁给他们看。

这个游戏不是所有的孩子在观看了大人的示范以后就能学会的，但是他们会表现出很强的模仿意识，并且在短时间内能学会，通过这类游戏可以延伸出别的游戏，例如同时给孩子几把颜色、形状不同的锁，锁对应不同颜色的钥匙，通过这样的方式还能有效的锻炼孩子的记忆力。

Eddie的反馈：Eddie有一段时间比较着迷于开锁游戏，打开锁的同时玩具的身体部分会被弹出，看上去十分有趣，从一开始将钥匙放进钥匙孔需要十多秒，到完成整套动作只需要2、3秒。Eddie的协调能力得到了很好的锻炼。

肢体

12个月以后的宝宝将学会更多的肢体动作，一些宝宝甚至在12个月以前就已经表现出，对节奏的敏感力，他们能随着音乐挥舞双手、摇晃身体。有的孩子能控制走路的速度变得更加稳健，还有的孩子表现出充沛的体力准备迎接更多的户外运动。因此对一些基础动作的学习也该提上日程了。例如“踢一踢” “搓一搓”“举起来”等等。同时学习这些动作还有益于机体组织协调从而帮助神经系统发育。当家长发现自己的宝宝总是会无次序的运动，例如将桌上的东西丢在地上然后走开，拿起地上的玩具又丢在一旁等等。这些看上去无厘头的活动正是说明孩子们的神经系统并不完善。需要通过这样的方式得到刺激和发育。因此带领孩子做一些基础的运动是有所帮助的。

游戏5

这个游戏应该会是大多数孩子都乐意玩的游戏之一，在游戏过程中家长可以配合愉快的语气和笑容，当孩子踢动了软球时及时给与他们鼓励。在孩子走路更稳一些的时候就会主动踢动地面的小球了。

Eddie的反馈：当Eddie第一次被抱起踢动软球的时候，他一直很高兴地嘎嘎大笑。等玩几次将他放下以后他还会要求再玩。大概Eddie13个月时能听懂双语的“踢”这个词并伴随动作。2个月后能和家长互动传球。

相对于孩子前几个成长阶段中，从9个月起孩子会表现出更强的模仿能力，不仅仅是语言方面、还有动作和生活习惯方面。因此家长们的一举一动都可能随时被小朋友们记住，如果想要培养孩子良好的习惯最重要的还是家长们约束自己的言行。例如当孩子重复扔掉被家长捡起来的玩具时，如果这时候家长很严肃的批评孩子，不仅仅不能停止他们扔东西这个动作，还会让孩子感到疑惑，分不清界限。很多孩子会因为成长过程中的过度约束，造成性格上的胆怯、懦弱。当家长希望自己的孩子长大以后是勇敢的、果决的，就不应该在他们尝试通过一些重复的动作发育身体机能和大脑的时候干涉他们。如果家长希望自己的孩子具有敏锐的观察能力和感知力的时候，前期对孩子的教育将是喋喋不休的重复、反复的训练的。因此这也解释了为什么早期教育将给孩子带来一生的影响。在性格习惯形成的初期，对孩子进行培养，建立他们独立的人格和思想，是不同早期教育学派殊途同归想达到的目的。